摘要：本文介紹了提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的策略與實踐，特別是在雙語課堂環(huán)境下。通過實施一系列教育方法和技巧，旨在激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的獨立思考和問題解決能力。文章強調(diào)實踐雙語教學(xué)的重要性，并分享了一些有效的實踐經(jīng)驗和策略，以推動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。
本文目錄導(dǎo)讀：
隨著全球化的不斷發(fā)展，雙語教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要組成部分，在雙語課堂中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性顯得尤為重要，學(xué)習(xí)自主性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動承擔(dān)責(zé)任，積極選擇學(xué)習(xí)策略，并對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的管理和反思的能力，本文旨在探討在雙語課堂環(huán)境下，如何有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性。
雙語課堂的特點與挑戰(zhàn)
雙語課堂具有多元文化和多元語言的特點，為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)視野，這也帶來了諸多挑戰(zhàn)，學(xué)生需要適應(yīng)不同的語言環(huán)境，掌握兩種語言的學(xué)科知識，雙語教學(xué)對教師也提出了更高的要求，教師需要具備雙語教學(xué)能力，并能夠有效組織教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，雙語課堂中的學(xué)習(xí)自主性挑戰(zhàn)尤為突出，學(xué)生需要適應(yīng)自主學(xué)習(xí)，積極參與課堂互動，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的策略
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在雙語課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)自主性的關(guān)鍵，教師可以通過豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實際，設(shè)計有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)新知識，教師還可以利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓寬學(xué)生的知識視野。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
在雙語課堂中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師可以引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師可以教授學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略和方法，如如何記憶單詞、如何理解課文等，教師還可以鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與課堂討論和小組合作，鍛煉學(xué)生的思維能力。
3、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的重要保障，在雙語課堂中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生的情感需求，教師應(yīng)積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困難，給予及時的指導(dǎo)和幫助，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂管理，提出自己的意見和建議，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主人翁意識。
4、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境
在雙語課堂中，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性至關(guān)重要，學(xué)?？梢蕴峁┴S富的學(xué)習(xí)資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)校還可以開展各種課外活動，如英語角、文化展覽等，為學(xué)生提供實踐機會，讓學(xué)生在實踐中提高語言能力和自主學(xué)習(xí)能力。
實踐案例
以某中學(xué)的雙語課堂為例，該校在英語教學(xué)中注重提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，學(xué)校開展了豐富多彩的英語活動，如英語演講比賽、英語劇表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，教授學(xué)習(xí)策略和方法，學(xué)校還建立了良好的師生關(guān)系，教師關(guān)注學(xué)生的情感需求，給予及時的指導(dǎo)和幫助，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實踐機會，經(jīng)過實踐，該校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自主性得到了顯著提高。
在雙語課堂中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性是一項長期而艱巨的任務(wù)，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、建立良好的師生關(guān)系以及創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境等策略，可以有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，這需要我們教師、學(xué)校和社會的共同努力，讓我們共同探索雙語教育的新模式，為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力貢獻(xiàn)力量。
