本研究探討了自評與他評在雙語教學中的有效性。研究發(fā)現(xiàn)，自評和他評都是評估學生學習成果和提高教學質(zhì)量的重要工具。通過學生的自我反思和教師的評價，雙語教學能夠更好地滿足學生的需求，提高學生的學習效果和語言技能。自評和他評的結(jié)合使用可以為學生提供更全面的反饋，促進他們的自我發(fā)展和提高自信心。本研究為雙語教學評價提供了有益的參考。
本文目錄導讀：
隨著全球化的加速和教育的不斷革新，雙語教學已經(jīng)成為許多國家和地區(qū)的重要教學策略，在雙語教學中，評估是不可或缺的一環(huán)，它對于提高教學質(zhì)量、促進學生發(fā)展具有關鍵作用，評估包括自評和他評，兩種評價方式各有優(yōu)勢與不足，本文旨在探討自評與他評在雙語教學中的有效性，以期為教育實踐提供參考。
自評與他評概述
1、自評
自評是指個體對自己的表現(xiàn)進行評價，在雙語教學中，學生自評是一種重要的反饋機制，學生通過自我評價，可以反思自己的學習過程和成果，發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，從而調(diào)整學習策略，提高學習效果。
2、他評
他評是指他人對個體表現(xiàn)的評價，包括教師評價、同伴評價等，在雙語教學中，他評可以提供客觀、全面的評價信息，幫助學生了解自己在語言學習上的優(yōu)勢和劣勢，他評還可以激發(fā)學生的競爭意識，激勵學生不斷進步。
自評與他評在雙語教學中的有效性研究
1、自評的有效性
在雙語教學中，自評有助于學生自我反思和自我調(diào)整，學生通過自我評價，可以了解自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)學習中的問題和困難，從而調(diào)整學習策略和方法，自評還可以提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生的自我管理能力。
2、他評的有效性
他評在雙語教學中也具有重要意義，教師評價可以為學生提供有針對性的反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果，同伴評價可以幫助學生互相學習，互相借鑒，共同提高，他評還可以幫助學生建立正確的競爭意識，激發(fā)學生的學習興趣。
3、自評與他評的結(jié)合
自評與他評在雙語教學中并非孤立存在，而是相互補充、相互促進的，自評可以幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，而他評可以為學生提供客觀、全面的評價信息，將自評與他評相結(jié)合，可以使學生更全面地了解自己的學習情況，更有效地調(diào)整學習策略和方法，自評與他評的結(jié)合還可以提高評價的公正性和客觀性，使評價結(jié)果更加準確可靠。
實例分析
為了更具體地說明自評與他評在雙語教學中的有效性，我們以一所中學的雙語教學為例，該中學在英語教學中采用了自評與他評相結(jié)合的方式，學生每周都會收到自我評價表和他人評價表，通過自我評價，學生可以反思自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)自己在發(fā)音、詞匯、語法等方面的不足，通過他人評價，學生可以了解同伴對自己的評價，從而調(diào)整自己的學習策略和態(tài)度，經(jīng)過一學期的實踐，該中學學生的英語成績得到了顯著提高。
自評與他評在雙語教學中具有顯著的有效性，自評可以幫助學生自我反思和自我調(diào)整，提高自主學習能力；他評可以為學生提供客觀、全面的評價信息，激發(fā)學生的競爭意識，將自評與他評相結(jié)合，可以使學生更全面地了解自己的學習情況，更有效地調(diào)整學習策略和方法，在雙語教學中，教師應充分利用自評與他評的優(yōu)勢，提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。
